Sedan ett år tillbaka ska Stockholms grundskolor köpa specialpedagogernas tjänster för priset av 650 kronor per timme. Några år tidigare togs samma beslut för stadens gymnasieskolor. Från att ha varit fyra hörselpedagoger på heltid finns det nu bara en kvar, och i praktiken inte ens det.

 

– Jag jobbar inte heltid med det här, säger Guje Schmidt, Stockholms hörselpedagog vid Skolstödsenheten.

 

 

Anledningen är att rektorerna inte hör av sig och konsekvensen blir att de hörselskadade elever som går integrerat i ”vanlig” skola inte får det stöd de har rätt till och behöver. Rektorerna är skyldiga att tillhandahålla stödet men gör det endast när föräldrarna tar strid, menar Guje Schmidt. En orättvis situation för de elever med föräldrar utan tillräckliga kunskaper.

 

Trots att rektorerna kan söka en extra förstärkningsresurs, görs inte heller det. Rektorerna saknar beställarkompetens och kunskap om vikten av hörselpedagogerna, enligt Guje Schmidt. Därtill följs inte användandet av pengarna upp.

 

– Vad gör rektorerna med förstärkningsresursen? Detta följs inte upp av förvaltningen, fortsätter hon.

 

I Stockholms stad finns runt 400 hörselskadade barn i åldrarna 6–20 år. 84 procent av alla hörselskadade elever går integrerat enligt HRF (2007). Studierna sker då på hörandes villkor, ofta i stora klasser, i dålig ljudmiljö och med begränsad tillgång till hörselteknisk utrustning. Hörselpedagogernas avsikt är att arbeta preventivt med eleverna och personalen runtomkring. Därför är stödet avgörande redan när barnen är små. Men många gånger hör rektorerna av sig när det är för sent.

 

– Vi behöver en dialog. Det går inte att komma efteråt. I tonåren vill man inte ha mössa om ingen annan har mössa, säger Guje Schmidt.

 

 

Tidigare visste stadens hörselpedagoger vilka eleverna med hörselnedsättning var. En nödvändighet för att kunna utföra ett preventivt arbete. Men med den nya organisationen har den vetskapen gått förlorad.

 

Språkröret har försökt nå Stockholms stads skolborgarråd Lotta Edholm för en kommentar angående ansvarsfrågan, dock utan framgång.

 

Samtidigt som hörselpedagogernas kompetens i Stockholm håller på att gå förlorad höjs rösterna mot bristen på specialpedagogisk utbildning inom hörselområdet. I en färsk rapport varnar Specialpedagogiska skolmyndighetens södra region för att den hörselpedagogiska kompetensen dör ut helt om inte en högskoleutbildning skapas.