I en lärande skola är dialogen mellan lärare och elev, och elever emellan nyckeln till kunskap. Talad dialog innebär för många hörselskadade barn och ungdomar svårigheter i skolan eftersom tal är svårt att höra särskilt om skolmiljön och pedagogiken inte är anpassad utifrån hörselskadades behov.  
Alla landets 10 000 hörselskadade barn och ungdomar har behov av individuellt stöd från hörselvårdens habilitering och tillgång till stöd i skolan - hälften behöver anpassad skolgång.

Hörselskadade barn har rätt till skolgång utifrån sina behov, enligt skollagen. Trots detta har flertalet hörselskadade elever en besvärlig situation i skolan. Skälet till detta är att hörselskadade barnens behov inte tillgodoses. Hörselskadade barn har inte samma möjligheter som andra barn att vara delaktiga i dialogen där kunskap, tankar, känslor och erfarenheter utbyts. Många hörselskadade lämnar grundskolan utan fullgod utbildning. Detta leder till svårigheter att gå vidare till gymnasiet och annan utbildning. Andelen hörselskadade som går vidare till högskolestudier är avsevärt mycket lägre bland hörselskadade än vad det är bland ungdomar i allmänhet.

HRF kräver:

•	att hörselskadade ska erbjudas undervisningsformer som gör det möjligt vara delaktig i såväl undervisning som socialt samspel
•	att hörselskadade ska få den hörseltekniska utrustning som han/hon behöver
•	att all personal ska ha hörselskadekunskap samt att lärare ska ha specialpedagogiska kunskaper om hörselskadades behov
•	att alla lokaler som används i utbildningsverksamhet ska ha god ljudmiljö
•	att det ska erbjudas möjligheter för hörselskadade elever att träffa varandra
•	att hörselskadade elever vid behov ska erbjudas särskilda undervisningsgrupper eller regional specialskola
•	att hörselskadade ska få möjlighet att delta i teckenspråksundervisning inom ramen för skolans verksamhet.

En bra skola för hörselskadade ger en god start i livet och ökar barnets möjligheter att växa upp till en resursstark individ, med bra utbildning och full delaktighet i samhället.